从1991年开始参加工作，金小敏把大半人生献给了三尺讲台，给了教育事业。
33年来，她从一名教师成长为学科带头人，曾荣获省特级教师、省劳动模范、省科研先进个人、台州市名教师等数十项省、市荣誉。
金小敏的成长离不开环山小学。1998年，金小敏来到环山小学担任语文教师。“环小这块土地很包容，老教师非常关注新教师的成长。”在这里，金小敏感受到了学校“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的氛围，得到了无私帮助，收获了成长。
2011年开始，金小敏担任环山小学副校长，天河路校区校长。去年，她又升任环山小学校长。
角色的转换对她来说不仅是工作岗位的调整、身份的变化，更重要的是思想的转变。
要办一所怎样的学校？把老师培养成什么样的老师？培养怎样的学生？她常常这样问自己。
“我认为，要办好学校，光靠一个人的智慧是不够的。”金小敏善于倾听，小到校门口牛奶箱的设置，大到学校制度建设，她都愿意听。即使有时候听到了反对的声音，也会站在反对者的角度思考问题，与之共情。
“我以前性格比较急，想到什么就会立马去做。现在，我会让自己慢下来，尤其是在出台一些制度的时候，事先会多方征集、听取大家的建议。”金小敏说，作为校长，需要考虑得更加全面。
金小敏是一位务实的校长，也是一名好学的校长。在不久前去杭州海创小学的参观学习中，她了解到海创小学基于稻田、电影院、油菜花地等五十多个儿童场馆，开发了上百门课程。她也感受到孩子们在这些有趣的校园活动中十分快乐。于是，她开始反思：“我们学校的儿童场馆还不是很多，怎样在有限的空间里开发儿童场馆？”她想到学校里的“有点艺思”设计工坊就可以作为一个儿童教育的场馆，回来后便开始着手打造。
美国心理学家马丁·塞利格曼在《持续的幸福》一书中提出，全世界的成人中，有51%的人可以在2051年实现蓬勃人生。金小敏很喜欢“蓬勃”二字。她也深信，激情会感染别人。因此，在工作中，她时刻保持激情，努力打造良好的氛围，让校园充满活力。她希望，在团队的共同努力下，百年老校可以一直焕发蓬勃生机。
受访者供图
