在椒江区第二实验小学沿海校区，60%的学生是务工人员随迁子女，其中不少是少数民族，共涉及14个民族。自2017年担任校长以来，杨海芬致力于将“民族团结进步”这一主题融入教学中，通过不懈努力，将一所偏远小学打造成为台州市的“民族团结教学样板”。

这天上午，在椒江区第二实验小学沿海校区的图书馆里，学生们身穿民族服装，校长杨海芬手持石榴，为大家生动讲述“籽籽同心，民族团结”的寓意。

在这所学校里，民族文化大课间、民族音乐、民族指尖艺术等课程已融入日常教学，而在校园环境的打造上，也处处展现出民族团结的特色。

学校的这一特色定位确立于2018年，当时，杨海芬刚到该校担任校长，生源的特殊性让她意识到，民族团结进步教育才是拎起全盘工作的那根藤蔓。她开始从校园环境建设、民族文化活动开展、民族特色课程建设等方面入手，落实这项工作。

椒江区第二实验小学沿海校区校长 杨海芬：当时最大的困难就是资金，校园文化没有一点显出这个特色。当时我就想到我们的这些孩子大部分都是企业职工的子女，所以就联系了企业，也得到了他们的支持。我们第一批资金是筹集了10万块钱，打造了校园的民族特色文化。

民族展厅建了起来，民族文化活动办了起来，杨海芬还邀请学生家长也参加到活动中。促进学校与少数民族家庭之间建立起更加融洽的家校关系。同时，杨海芬也时刻关注少数民族学生的家庭状况。一次，她听说一个彝族学生的父亲生病，家里六口人全靠母亲打工维持生计，她就邀请这名学生家长来学校食堂打工，增加收入。

学生家长 叶大艳：她经常询问我孩子的成绩，问一下我家庭现在怎么样了。问我自己，你在学校习不习惯，干得好不好？

后来，叶大艳去其他地方发展，离职前还特地买了56个民族娃娃送到学校，作为“谢礼”。

除了民族团结进步教育，杨海芬也始终不忘自己是一名“教师”，认真上课之余，她撰写教育教学论文、开发校本课程，在她带领下，学校长期开展教研活动，探索课程改革，教学质量逐年提升，杨海芬也被评为椒江区名师。

椒江区第二实验小学沿海校区教导主任  王瑶：她就是可以做到每天早上六点多就到校，七点多，在门口维护秩序，管理校门口的安全，就让我们觉得很佩服，就很兢兢业业。