新学年开学，如何让学生体验不一样的劳动教育课？天台县充分发挥“劳动教育”数字化应用平台的作用，让学校和县内课外劳动基地精准对接，给学生提供了多样化的劳动教育体验。

开学伊始，天台县平桥小学六年级的10多名学生，来到县现代农业园区上开学第一课。学生们在园区工作人员的指导下，了解“鱼菜共生”、“柱式栽培”等新型复合栽培模式，并动手进行“鱼菜共生”系统蔬菜栽培，体验了一把新型栽培的乐趣。

天台县平桥小学学生 陈子萱：“让我今天大开眼界，收获很多。平常鱼和菜是分开养的，而这一次我们把它们两个合并起来，然后可以长得更好，所以我从中感受到了科技的力量。”

据介绍，新学年，平桥小学决定带孩子们到校外劳动基地上开学第一课。学校把需求发到当地“劳动教育”数字化应用平台后，很快，县现代农业园区研学基地就接单了。

天台县平桥小学劳动课教师 徐蓓蕾：“我们这样子的一个劳动平台为我们学生提供了多样化的一个劳动课程，学生就能够到校外基地进行体验，获得更多的劳动技能和劳动知识的获得。”

天台县始丰小学通过这个平台，借鉴其他学校的劳动课程，则开设了小厨神、小果农、小茶农等10多门劳动课。在学校小厨房里，记者看到，学生们熟练地烹饪着食材，不一会儿，一卷卷色香味俱全的饺饼筒就出锅了。

天台县始丰小学学生 金诗涵：“我从四年级开始就参加了小厨神的课程活动，从一开始最简单的包饺子，番茄炒鸡蛋，到今天可以亲手制作天台特色美食食饼筒。”

据了解，为了更好推动劳动实践教育，天台县教育部门开发的“劳动教育”数字化应用平台，将学校、家长对学生劳动教育的需求和校外劳动基地资源，实现了有效对接。今年开学季，当地已有近20所学校通过该平台，找到了合适的校外劳动基地。

天台县教育局副局长 叶安逸：“我想借助这个数字化劳动实践应用场景，能够让学校更好地去匹配校外的教育资源，也能够聘任到更加专业的责任师资，同时帮助我们的孩子能够更好地开展劳动实践的研究，也是能帮助孩子获得更好的成长。”