黄岩新前街道中心小学 杨锦媚
“双减”政策的提出与落实大大减少了小学生的学业压力，同时也为小学生预留了更多参与各种实践活动的时间，更是为少先队教育活动的开展提供了得天独厚的条件，对此学校应该抓住时机，在响应“双减”政策的基础上，通过组织少先队教育活动，从而完善对学生的思想道德教育。
一、盘活社区资源，开展校外志愿活动
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确提出要在社区等校外场所建立少先队组织，以覆盖少先队员在校外集中活动的场所，并推进校外少先队实践教育活动的开展。
（一）倡环保，队员在行动
少先队在组织参与社区志愿服务活动时，为实现活动有序开展的目的，提前与社区对接，共同商讨本次活动的主题，以及制定活动目标，具体做法如下：
1.制定方案。2.动员。3.自荐选举队长。4.公布结果。5.合理分工。6.强调注意事项。7.有序开展活动。8.投身共治。
（二）小小红领巾，使命唤担当
参观敬老院是帮助学生养成互帮互助、尊老的重要活动，也是为学生了解老人真实现状的活动。开展此活动需要注意以下几点：举止礼貌、文明用语、防止老人受伤、沟通方式恰当。
二、建构常态体系，实现校内和美教育
一直以来，学校都是少先队活动开展的主要阵地，“双减”政策的提出与落实更是为校内少先队教育活动的开展提供了时间上的保证，也为突破活动内容形式化枷锁提供了助力。
（一）组织意识教育，丰富活动体系
在“双减”的大背景下，学生每天在学校的空闲活动时间形成了一定的规律，那么为了推进少先队教育活动的落实，深化少先队教育活动的效果，学校就需要着手开展知识学习的班会课，以丰富少先队的活动体系。结合实际，学校可以：开展队前教育云队课；利用班会课时间系统学习少先队知识；课后深化“红领巾奖章”争章工作。
（二）优化仪式活动，增强真实体验
“双减”政策的提出与落实更多的是为少先队活动的开展提供了空间与机会，学生具体的参与度与参与效果如何，还要综合考虑其他因素，首先就需要优化活动的设计。
1.提高仪式内容与学生需求的契合度。全面客观地评价与了解少先队员，这是设计少先队活动的重要环节。
2.增强仪式设计的科学性。需根据不同少先队员的年龄特点来策划不同的仪式组织方式。
3.提升仪式过程的氛围感。仪式发生的时间应当具有特别的含义，可能是一些纪念日如：强国担当有我在，争做新时代好少年，也可能跟节日有关，如：童心向党、红领巾飘扬，甚至是跟大众习俗有关，如：一队一品——关于龙抬头的故事。
总而言之，少年儿童是国家和民族未来发展的生力军，少先队员尤其是需要被重点关注的对象。对此，学校尤其需要抓住机会，丰富学生的空闲时间，为学生精神境界的提升和精神需求的满足提供助力，让他们在实践活动中逐步成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。
