天台小学 潘肖敏
一、走进文本 丰厚文本
1.文本解读有深度
《道德与法治》教材中的单元导语与课文中关键词都体现了本单元或本课教学的重心。教师在进行课堂授课的时候应该对这些文字提起重视，并引导学生注意并根据这些信息来进行课本内容的预习。只有这样，才能全面、准确地把握教学目标。
2.文本解读有厚度
小学教师需要合理地将《道德与法治》课本中的留白进行充分利用，并将留白和教学内容进行联系，以此来对课堂教学内涵进行丰富。
3.文本解读有广度
（1）文本解读，结合学生的实际
教师在进行重难点知识讲授的时候要将学生的年龄特点与学科教学目的进行紧密结合，这样一来学生就能够将学到的知识进行灵活地运用。
例如，学科教师在讲授《家人关爱我成长》一课的内容时，可以先调查班内学生的家庭情况，在有所了解之后，让学生想一想自己与父母之间发生过哪些有趣的事，号召学生回家后多陪伴父母。教师也可以布置一些亲子共同完成的作业，让父母陪着孩子一起学习、一起玩耍，能够有效地拉紧亲子之间的距离。
（2）文本解读，结合当地的实际
学科教师在解读文本时，要将教材中的内容加以延伸扩展与不断丰富，还要深入考虑一些问题：我们这边的情况是怎样的？这个内容的安排适合这个班级的学生吗？如果要补充，又该补充什么内容呢？
二、走近文本 重组内容
1.化整为零，重组内容
教师将教学内容进行归纳与整理，能够有效降低教学的知识难度，使教学活动开展得更加顺利。在课时安排上，让有限的课堂时间发挥最大的作用。教材中的内容虽然比较完整，但是教师在讲课时不能只是一味地讲授教科书中的知识或随意安排。因此，教师需要科学地设计并创造性地使用教材内容，寻找行之有效的教学方法来让教学效果达到最优化。
三、走出文本 简约设计
1.一条主线，贯穿始终
“主线”作为教材的主题与课堂教学的“魂”，在学科教学过程中发挥着极大的促进作用。学科教师如果想要实现高效的课堂教学，就不能够忽视主题与主线的重要性，要采取合理的教学方式来充分发挥其作用。在解读文本时需要精准把握教学的“主线”并对教学内容进行合理设计。
2.版块设计，简约教学
例如，学科教师在讲授《大家的“朋友”》这一课的内容时，需要沿着“我们的生活离不开公共设施”这一条主线来设计教学板块。可以让学生想一想他们在从家到学校这一路上都会遇到哪些公共设施，让学生感受公共设施的多样性与普遍性。在这之后，教师可以引导学生思考假如生活中没有了公共设施，会变得怎样？让他们仔细感悟公共设施与我们日常生活的密切关系。
综上所述，学科教师在文本解读的过程中，要从多方面研究，在此过程中不仅要让学生掌握知识，还要充分考虑学生的实际学习情况。让学生能够在新的教学模式下提高自身的学科知识素养与能力。要让学生深刻地意识到文本解读的重要性，并将这种理念深入自己的认知当中。
