路桥峰江中心小学 丁媛婧
最好的教育，是无痕教育，有心无痕，润物无声，我想这就是教育的最高境界吧！无痕教育，是一种触动心灵的教育，需要教师的细心、耐心与爱心。
10月的一天，班上的一个女生蜷缩在座位上说冷，我过去摸了摸她的头——好烫，她说难受，然后眼泪吧嗒直掉。我一边给家长打电话，一边陪着她到校门口等候。这时上课铃响了，远远地传来一阵阵乱哄哄，我料定是班上的“小调皮”们在“翻江倒海”，简单地交代几句女生后我就飞奔去教室。
我猛地推开门，喧闹声戛然而止，只见几个学生来“告状”。此时，我心潮澎湃，正想着要来一次“火山爆发”，把他们好好教育一顿，但我内心又不停地提醒自己：冷静，冷静，要冷静！
我冷冷地盯着他们看，1分钟，2分钟……5分钟过去了，发现刚才那些“小调皮”的手在颤抖，我灵机一动，给学生讲起了鲁迅在三味书屋刻“早”的故事。一开始，学生们全蒙了，听着听着，鼓起了掌。我见时机成熟，说：“刚才我非常生气，更多的是气我自己，平时对你们的教育不够，刚才让好好的教室变成了‘菜市场’。”学生们一个个低下了头，我接着说：“我要惩罚自己，在教室里面壁罚站十分钟，我要反省自己的过错，请同学们监督!”顿时，教室里鸦雀无声。
“老师，时间到了！”一个嘶哑的声音打破了教室的沉寂，我转过身看见小调皮们的眼角都湿润了，他们显然是受到了震撼，他们也知错了。“如果你们平时都像这10分钟一样，老师相信你们长大后，都会有出息，永远为你们感到自豪。”我说道，“回顾一下课文《一分钟》，现在老师给大家20分钟时间，要求以《一分钟》为题写一篇作文，描写刚才从下课到现在让你们感触最深、变化最大的‘一分钟’，好不好？”学生们异口同声地说好！
那天以后，课间活动有序了，课堂纪律好了，成绩上去了，不喜欢写作文的学生也经常把本子写得满满的！我发现了学生的积极变化，就刻意收起了“批评”这个“武器”，更多的时候是循循善诱，偶尔拿出“批评武器”炫耀一下，每次被学生称为“原子弹”。
这件事给了我一个启示，学生身心发展还没有完全成熟，独立判断的能力和自主意识都较肤浅，面对学生的过错，以模范的行为去影响他们，是行之有效的教育方法。我坚持要求学生做的，教师必须先做到，身先士卒，潜移默化，用无声的教育刺激学生，让学生于无声处听惊雷，在心与心的碰撞中觉悟，让思想升华，让灵魂净化，这也是素质教育的本质要求。
真可谓，心之所向，育人虽无痕，情之所至，精彩亦有痕！
