椒江海门小学 张仙洪
中国的汉字具有独特的行款美、对称美和形体美等特点，值得我们每一个中国人学习并传承。然而，如今小学生写字的现状不容乐观，因此规范小学生汉字书写，提高写字技能，养成提笔即练字的习惯，已越来越受到重视。
一、小学生汉字书写存在的问题
1.写字姿势、握笔姿势不正确。
2.随着年级的升高，字迹越来越潦草，间架结构不合理，笔画不规范。
3.书法课时,能做到起笔、运笔、顿笔，注意间架结构。写作业时则潦草，敷衍了事。
二、规范小学生汉字书写的方法及策略
1.规范“双姿”，夯实基础
“双姿”即是握笔姿势和坐姿，“双姿”的培养在低年级是最重要的。正确的握笔姿势要求学生将笔杆放在拇指、食指和中指的三个指稍之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲，手指和手腕放松，两手和小臂要自然地平放在桌面上，纸和眼的距离一尺左右，胸与桌边留一拳；即做到八个字：头正，身直，臂开，足安；做到“三个一”：一尺，一拳，一寸。
以上正确的握笔姿势和坐姿,需要老师反复强调,时刻提醒，深深刻入学生心里。通过对低年级学生“双姿”的正确引导，为以后的写字打下坚实的基础。
2.口诀想象，掌握笔画
在一开始的写字教学时，老师要用通俗易懂的口诀，简单直观的演示，形象地展示给学生看。以“横折”这个笔画为例，有很多学生在数笔画的时候，会把这个笔画拆开来，数成2画，为了让他们明白“横折”是连在一起的1画，我拿一张纸中间对折一下，折成“横折”的形状，然后把它拉直，它还是连在一起的，这样学生就明白它是一笔写成的。由此引申到“只要有折都连笔”，如“竖折折钩”等。
再如笔画顺序的教学，可以边写边念口诀。比如“忄”这个偏旁，可以边写边念“左点右点竖”；写“山”“水”之类的字，可以念“先中间后两边”；写“回”“国”之类的字，可以说“先进门，后关门”等等。
3.奖励竞争，你追我赶
每个学生都有非常强烈的好胜心，开展写字竞赛，对提高学生的写字能力非常有帮助。
鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美。规范汉字书写，提高写字技能就是为了达到这种美。因此，提笔即练字——对学生进行良好写字习惯的培养是学生全面发展的需求，也是学校对学生进行核心素养培养教育的体现。
