天台平桥新中小学 裴敏琼
小学数学，作为一门比较抽象的学科，对于一年级的小学生来说，学习起来比较吃力，如果教师在课堂教学中依旧采用的是枯燥呆板的教学方法，就很难激发学生学习的兴趣和热情，所以，切实地做好小学一年级数学的实践教学工作显得尤为重要。而游戏教学法不仅符合学生的年龄特点，而且能够帮助学生在轻松的环境中学习知识，因此，加强对其的利用程度，以其为重要工具来提高小学一年级数学教学实践的有效性就显得尤为重要了。
一、创设与学生生活息息相关的游戏情境
创设与学生生活息息相关的游戏情境，不仅能够有效地激发学生参与的热情，而且能够让学生明白，数学是一门来源于生活又服务于生活的学科，当学生在游戏情境中解决了生活中遇到的问题之后，就能够感受到成功的喜悦，从而能够很好地激发学生学习数学的主动性和积极性。
例如，在学习认识人民币的相关知识时，就可以创设这样一个在商场购买文具用品的游戏情境。将学生分成几组，每组选出一个售货员，其他的成员都扮演买文具的角色。之后，会涉及和售货员找零的环节，此时，教师引导学生该找多少钱，并让学生们自己动手找零，可以让学生在游戏中更快更好地认识人民币。
二、以动画片为素材创设游戏情境
几乎每个孩子都喜欢看动画片，如果教师以动画片为素材，在讲解数学知识的时候创设有效的游戏情境，可以激发学生学习的热情。例如，我在教学生1—5加减法的相关内容时，就为学生创设了一个动画片的游戏情境。通过这个简单的小游戏，同学们不仅学会了1—5的加减法，而且还锻炼了自己的表演能力和合作交流能力。
三、以综艺节目为素材创设游戏情境
很多综艺节目中的经典游戏都为学生们所熟知，如果能够以教材内容为基础，开展一系列的综艺节目中的游戏，无疑能够很好地激发学生学习数学的热情和积极性。例如，在学习了十以内的加减法之后，就可以通过某知名电视栏目中的游戏“撕名牌”，来帮助学生巩固所学习的知识。可以将学生分成两组，他们身上的名牌分别是公式和得数，学生需要寻找与自己对应的名牌，寻找正确即为胜利。这样一来，不仅使得课堂氛围变得更加活跃，而且能够有效的激发学生学习数学的热情和积极性。
总的来说，游戏教学法在小学一年级数学教学中的有效应用，确实能够有效地激发学生学习数学的热情和积极性，同时，也能够在学生参与游戏的过程中对学生进行素质教育，帮助学生树立正确的是非观、学习观和价值观。这样一来，学生不仅学习到了简单的数学知识，而且自身的素质和素养也得到了有效的提高。让学生在轻松的环境中爱上数学知识，有助于学生的成长和发展进步。
