“零维成点”，搭建个人实验台，点燃学生科学探究兴趣；一维成线，搭建家庭实验室，串联起学生科学探究过程；二维成面，搭建微圈科学坊；三维成体，铺开学生科学探究平台；四维成像，搭建区域科学网，创造学生科学探究生态池……近日，仙居县安洲小学联合学校、家庭、社区推出“仙学汇·安小科学营”项目，通过线上+线下同步互动体验等方式，让孩子在实践中收获知识，乐享成长。
这个奇妙的科学营到底有哪些特色？能给孩子们提供什么样的科学知识？一起去了解看看。
“家庭实验室”妙趣多多
“大家都见过章鱼吗？一般章鱼是在海里的，今天就让大家来见识一下‘会在空中飞的章鱼’……”一张桌子、一把椅子，再配上一些常用工具和随处可得的生活小材料，一场简易的科学小实验正式开启。在学校授牌特批的“家庭实验室”里，来自仙居安洲小学四（5）班的丁嘉昊，利用塑料丝、毛巾和塑料管等简易道具，以小视频的方式向大家展示了“会飞的章鱼”，并详细介绍了其背后蕴含的科学原理。
“双减”之下，仙居县安洲小学巧妙挖掘科学实验微基地，运用“五维”机制开展科学实践，将课后服务与课余时间相结合，引导孩子们充分利用闲暇时间，快乐学习。而“家庭实验室”，就是“五维”进阶行动中的重要一环。
线上课堂里，孩子们化身“小讲师”，倾力授课、全方位指导；线下课堂里，校园内的其他孩子以此为基点，借鉴知识经验，“在玩中学，在学中玩”。以“家庭实验室”为载体，这个科学实践平台，为不少孩子实现了天马行空的创意设想。
五维进阶打通家校壁垒
记者了解到，安洲小学“安小科学营”共分为5个板块：“零维成点”，搭建个人试验台；“一维成线”，搭建家庭实验室；“二维成面”，搭建微圈科学坊；“三维成体”，搭建社区科学营以及“四维成像”，单间区域科学网。目前，前四个板块已陆续开展相关事件活动，并受到了学生和家长们的一致好评。
“自安小科学营开营以后，每个周末，科学营都会对外开放，为孩子们搭起科学实验的桥梁。”仙居县安洲小学老师刘美燕介绍，孩子们可以自成一组，也可以和志趣相投的好友“搭伙”，共同商讨科学实验主题，并由家长录制成视频发布。收获高评价的小组，将每星期在社区的小剧场展示。
为了拓宽科学研究的范围，学校还在社区搭建了安洲小学科学营，打通学生、家庭和社区之间的壁垒，发挥社会力量传帮带作用。放学后，孩子只要有闲暇时间和科学兴趣，都能在社区科学营中扫码学习科学知识，观看科学实验视频，面对面探讨科学问题，组队进行科学小实验。每周六下午，社区科学营里还有一场30分钟的“实验展示小剧场”向社会开放，帮助孩子充分感受科学的魅力。
为孩子们编织科普学习的大网
从动手实践到科技创新，提升学生的科学素养、激发创新思维，“个人工作台”“家庭实验室”“微圈科学坊”“社区科学营”的层层进阶，为孩子们编织了一张科普学习的大网，帮助他们充分利用闲暇时间，全面提升个人知识素养。
“‘仙学汇·安小科学营’项目旨在让学生能够拥有一把打开未知世界的金钥匙，着力解决‘双减’之下中小学生在闲暇时间能去哪里、可做什么的问题。”仙居县安洲小学校长吴建明介绍，“双减”背景下，安洲小学科学营项目得到了社会各界的充分肯定与支持，也引起了兄弟学校的关注。“以此为契机，未来我们还将吸引更多的兄弟学校加入科学营的创建中，实现资源共享、互动交流的良好格局，搭建区域科学网，提升学校课后服务水平和教育教学质量，满足学生多样化需求。”
